(a) »... Nach der Rechtspr. des Senats ist bei einer Lehrerausbildung, die aus der Kombination mehrerer Fächer besteht, förderungsrechtlich auch dann ein Fachrichtungswechsel anzunehmen, wenn der Auszubildende trotz der Beibehaltung des Ausbildungsziels, Lehrer für bestimmte Schulen zu werden, ein Studienfach wechselt und dadurch die Ausbildung verlängert (Beschluß, FamRZ 1980, 834). Davon ist hier auszugehen. ...

Das OVG hat das Vorbringen der Kl. zutreffend dahin gewürdigt, daß die Voraussetzungen, unter denen ein wichtiger Grund für einen Fachrichtungswechsel zu bejahen ist, nicht erfüllt sind. Nach der ständ. Rechtspr. des BVerwG ist der wichtige Grund dann gegeben, wenn unter Berücksichtigung aller im Rahmen der Afö erheblichen Umstände, die sowohl durch die am Ziel der Afö orientierten öffentl. Interessen als auch durch die Interessen des Auszubildenden bestimmt werden, dem Auszubildenden die Fortsetzung der bisherigen Ausbildung nicht mehr zumutbar ist (BVerwGE 50, 161 [164]; 58, 270 [272]; 67, 235 [236]). ...

In einem Eignungsmangel oder einem ernsthaften Neigungswandel kann ein wichtiger Grund gesehen werden, der es unzumutbar werden läßt, die bisherige Ausbildung fortzusetzen (BVerw-GE 50, 161 [167]; 58, 270 [272]). Derartige Gründe sind hier nicht gegeben.

Es ist weder geltend gemacht noch ersichtlich, daß die Kl. für die Weiterführung des Faches Romanistik, das sie gegen das Fach Philosophie ausgetauscht hat, nicht mehr geeignet gewesen sei. Es fehlt auch an einem ernsthaften Neigungswandel. Dies würde voraussetzen, daß die Kl. nach Beginn der Ausbildung erkannt hätte, ihre Neigung gelte nicht mehr der zunächst unternommenen, sondern einer anderen Ausbildung .. . Das ist hier nicht anzunehmen. ...

(b) Für die Anerkennung eines wichtigen Grundes reicht auch der für die Kl. ausschlaggebende Umstand nicht aus, daß sie das Fach Philosophie, an dem sie ebenfalls interessiert gewesen ist, nach einer Änderung der Prüfungsordnung nunmehr als Prüfungsfach studieren konnte. Da der wichtige Grund nur anzuerkennen ist, wenn die Fortsetzung der bisherigen Ausbildung nicht mehr zumutbar ist, müssen sich die entsprechenden Umstände aus dem bisherigen Ausbildungsverhältnis ergeben oder dieses unmittelbar berühren (BVerwGE 50, 161 [166] ..). Das OVG hat das mit Recht für die Änderung der Prüfungsordnung verneint. Die von der Kl. vor dem Fachrichtungswechsel unternommene Ausbildung würde durch die Fächer Germanistik und Romanistik bestimmt. Darauf hatte die Änderung der Prüfungsordnung keinerlei Einfluß. Die Kl. war durch die für das Fach Philosophie geltende Regelung weder unmittelbar noch mittelbar gehindert, das Studium in den bisherigen Studiengängen fortzusetzen. Die Änderung der Prüfungsordnung hätte allenfalls dann für die bisherige Ausbildung Bedeutung gewinnen können, wenn die Kl. aus subjektiven Gründen der mangelnden Eignung für das Fach Romanistik oder infolge einer ernsthaften Abneigung gegen dieses Fach dazu veranlaßt worden wäre, sich der Lehrerausbildung mit dem Fach Philosophie als anderer Ausbildung zuzuwenden. Derartige in den subjektiven Bereich fallende Gründe fehlen jedoch, weil die Kl. .. weder durch mangelnde Eignung noch durch geänderte Neigung veranlaßt würde, das Fach Romanistik aufzugeben. Allein das von der bisherigen Ausbildung losgelöste Interesse, eine andere Ausbildung aufzunehmen, reicht nicht für die Annahme aus, daß die Fortsetzung der bisherigen Ausbildung unzumutbar sei. Insbesondere kann der Kl. nicht darin gefolgt werden, daß ebenso wie die Änderung der subjektiven Einstellung des Auszubildenden zur bisherigen Ausbildung auch die bloße Änderung objektiver Studienmöglichkeiten, wie hier die Zulassung des Faches Philosophie als Prüfungsfach, als wichtiger Grund für einen Fachrichtungswechsel anerkannt werden müsse. ...«